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信息技术科专业发展规划

发布时间:2006-03-16编辑:浏览次数:0

 

江苏省南通商贸高等职业学校

江苏联合职业技术学院南通商贸分院

 

 

 

信息科专业发展规划

 


 

信息技术专业科三年规划

 

二○○三年九月六日

为了认真学习贯彻党的十六届三中全会精神,进一步深化学校改革,加快学校发展步伐,为尽快实现学校“十五”发展计划的目标而努力奋斗,特制定信息技术专业科三年规划。

一、基本情况

20038月,学校根据晋升高职院校和加强专业建设的要求,在认真调研的基础之上,设立了信息技术专业科等一批专业教育科室,调整了专业教研室,学校教学管理力量得到了显著加强。信息技术专业科成立以来,目前共有教职工52人,其中副教授/高级讲师4人,高级工程师2人,高级实验师2人,研究生及在读研究生5人;设有计算机应用、电子商务、电脑艺术设计三个教研室,建有计算机应用实验室、多媒体实验室、网络工程实验室、硬件综合实验室、专业基础实验室、公共课实验室、微机实验室等8类实验室计15个机房,拥有多个多媒体教室,固定资产403.7万元。

    二、信息技术专业科三年规划

   “十一五”期间,信息技术专业科全体教职工要学习和领会党的十六大精神和十六届三中全会精神,全面贯彻“三个代表”的重要思想,认真落实教代会提出的各项任务,深化加快学校发展步伐,不断开创学校教育教学改革的新局面。专业科教学管理和学生管理工作将以江苏省教育厅高等职业教育办学水平评估标准的要求为指南,认真贯彻《高等教育法》,全面落实学校各项工作要求,坚持以教学为中心,以提高教学质量为目的,狠抓师资队伍建设、实验室建设、科研与教研工作,努力培养高素质的复合型应用技术人才,解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新,为实现学校“十五”发展计划做出新的贡献。

    (一)、学科与专业建设目标

    信息技术专业科目前在“计算机网络应用、电子商务、电脑艺术设计”三个专业方向招收高职生,在“计算机应用与维护、商业自动化、计算机装潢设计”三个专业方向招收中职生,并承担全校“计算机学问基础”、书法等课程的教学任务。信息技术专业科目前有在校学生1016人,其中高职生714 人,中职生302人。

  “十一五”期间,信息技术专业科学科与专业建设的目标是:重点建设计算机网络应用、电子商务学科,力争进入校级重点学科行列;同时,力争在2007年创办应用App工程这一“目录外”专业;争取在“十一五” 期末形成以高等职业教育办学为主体,同时举办成人教育,并发展校内外联合办教育的格局。

  (二)、学科与专业建设目标

  信息技术专业科目前有在校学生1016人,其中高职生714 人,中职生302,校外联办班72 人。 “十一五“期间,计划每年招收高职生300人,中职生 200  人,保持专业科在校人数为高职生1200人,中职生 300  人。同时,努力发展成人教育,力争每年招收500人次来专业科学习。

  (三)、师资建设目标

   建设一支高职称、高学历、高素质的教师队伍是信息技术专业科努力的目标。根据信息技术专业科“计划每年招收高职生300人,中职生 200  人,保持专业科在校人数为高职生1200人,中职生 300人”的规划,信息技术专业科若要实现181的生师比,需要 83 位专任教师承担本系的教学工作,8位专任教师承担全校非计算机专业公共课的教学与实验。根据本专业科及学院的办学规模,结合本科教学工作水平评估指标体系的要求,信息技术专业科“十一五”期间的专任教师队伍建设目标如下表:

 

分类项目

学历结构

职称结构

分类要素

硕士    本科       其他

教授    副教授    讲师       助教   其他

人数

10            62        11

2             6       20      42      6

比例%

12     75       13 

2.4      7.2    24       50.6    7.2

1信息技术专业科“十一五“期间专任教师队伍建设目标

 

为实现这一目标,信息技术专业科将采取引进与在职培养相结合的模式加速师资队伍的建设。

    此外,“十一五”期间信息技术专业科实验教师将达到4人,实验室管理人员将达到4人,行政管理人员将达到5人。

   (四)、实验室建设目标

    “十一五”期间信息技术专业科实验室将继续秉承“为教学、科研和社会服务”的宗旨,以省教育厅高等职业教育办学水平评估标准为要求,进一步加强实验室建设。

    (1)2005年内,进一步改建公共课实验室,以满足全校非计算机专业计算机学问基础课程教学与等级考试的需要,同时,扩建现有的网络工程和多媒体实验室;

    (2) 2005年建成单片机应用、计算机原理两个实验室。

(3)2006年省教育厅高等职业教育办学水平评估开始前配合建好电路基础与电子技术两个实验室;

(4)2007年建成图形图像处理实验室;

(5) 2006年内开始建设操作系统、信息安全、计算机接口技术三个实验室,争取在2006年年底前完工;

(五)、教学与科研工作目标

“十一五”期间信息技术专业科将继续坚持“以教学为中心,以科研为基础,教学与科研并举“的办学思想,以省教育厅高等职业教育办学水平评估标准的要求为工作引导,努力创造良好的教学条件和办公条件,营造良好的教研与科研环境,进一步培育优良的教风和学风,不断提高教学质量。

 (1) 进一步加强教研室建设,根据学校的要求积极开展各种教研活动,促进教学质量的提高;

 (2) 积极抓好重点课程建设,并以此推动专业建设和课堂教学质量的提高;

 (3) 以“人无我有,人有我优”为引导鼓励在校学生积极参加考级考证工作,不断提高就业竞争力;

 (4) 抓好成人教育等其它办学形式的组织、教学和管理工作,努力扩大信息技术专业科在社会上的影响,拓展办学规模和效益; 

 (5) 进一步完善教学实习基地建设;

 (6) 采取奖励措施鼓励教师加强对外交流,争取更多的横向联合课题;

(7)  根据国家教育部关于“职业教育要以就业为导向”及“推进职业资格证书考试制度”的有关文件精神,首先在01级有关专业试行“2005年预就业推荐与职业资格证书挂钩”的人才培养模式。

其中:

A、电子商务专业可选的资格证书如下:

 

序号

资格证书名称

发证单位

S1

助理电子商务师

劳动部

S2

平面设计师

劳动部、信息产业部、科技部

S3

物流管理员

劳动部门职业技能签定中心

S4

推销员

劳动部门职业技能签定中心

S5

会计电算化

财政部门

S6

计算机应用中级

省考办

 

B、计算机网络技术专业可选的资格证书如下:

 

序号

资格证书名称

发证单位

J1

网络管理员

信息产业部、科技部

J2

程序员

信息产业部、人事部

J3

助理电子商务师

劳动部

J4

  平面设计师

劳动部、信息产业部、科技部

J5

CAD

科技部、信息产业部

J6

计算机应用中级

省考办

 

    (8)开展《就业驱动式教学模式的建构及应用》课题研究与应用,其中包括:

l   开展为“长三角经济圈培养电子商务人才” 电子商务专业开发可行性分析报告

l   开展“长三角人才市场(计算机、电子商务)人才需求”调查及数据处理

l   开展以“就业能力项目实训课程”为核心的教学计划开发及多元化课程体系探索与实践

l   研究制定“就业项目实训课程”教学目标及实施办法

l   开发就业能力项目仿真训练系统平台(电子商务互联网实战演练等)建设 与应用,  开发电子商务专业2001级“就业能力仿真实训课程”

  (9)进一步健全教学、教研和科研管理制度和奖励机制。 

目前信息技术专业科在充分分析当前形势和面临问题的基础上,在学校总体规划的框架下,已启动“信息技术专业科‘十五’学科规划发展研讨计划”。通过研讨,进一步明确信息技术专业科各学科建设短期和中长期发展目标,按照国家颁发的学科专业目录,在充分研究和论证的基础上,制定各学科建设发展规划和措施,使信息技术专业科学术水平迈上更高台阶。这项工作不仅需要全系广大教职员工坚持不懈地努力,同时,也需要得到学校领导和有关部门的大力支撑与配合,共同创造一个有利于信息技术专业科各项工作开展的良好环境和氛围。信息技术专业科决心在校长室校党委领导下,全面贯彻“三个代表”的重要思想,认真落实本次教代会提出的各项任务,深化加快学校发展步伐,不断开创学校教育教学改革的新局面。